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标题: 为那些一直在艰难中坚守的民间“私校”担忧 [打印本页]

作者: gsjczzm 时间: 2013-2-24 20:28 标题: 为那些一直在艰难中坚守的民间“私校”担忧

新西行漫记2013——为那些一直在艰难中坚守的民间“私校”担忧
作为一个民间助学志愿者，已经是在十数个西部省份的贫困山区长期“行走”的第十六个年头了，亲眼看到了贫困山区教育的艰难，也见证了随着社会的关注的逐渐加大以及国家投入的逐渐加大（尽管还远远不够），贫困山区教育条件得到逐渐改善，心头是喜悦的，但同时也总是有一些担忧……

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博主在贫困山区走访
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博主在贫困山区走访

近几年，曾经为贫困山区教育做出过巨大而不可替代贡献的“代课教师”已经渐渐变成历史名称（事实上，还是有很多代课教师在逆境中默默的坚守），另一个问题开始凸现出来——所谓民间“私校”的处境……

这些所谓“私校”是有其历史必然性的，是在在当时公办教育缺位的情况下由老百姓靠自己的力量在非常艰难的状况下办起来的（政府很少或者没有投入，办学者大都是当地农民以及热心教育人士，没有相应的经济实力），在一定程度上缓解了人民群众“上学难”的问题，同时减轻了国家的负担，有着他们不可替代的历史作用，办学者往往备尝艰辛、负债累累——他们是民族的脊梁！这些“私校”一般没有当地政府所给予的合法身份，大都是以教学点的名义存在，都是按照国家教学大纲教学，并按照国家“两免一补”政策免收学生书学费，一直以来，办学主要靠国家所给予的“生均公用经费”来勉强维持，很多办学者个人都背负了巨额债务。由于靠个人投入办学，也有其缺陷——部分办学者本身学历低；由于没有经济能力导致教学条件简陋、硬件设施投入不足，没有足够的教室和运动场地；有的学校管理素质较低，由于没有经费来源；难以保证教师一定的工资水平和足够的教师数量，难以留住较好的教师，有的较小的学校还存在复式班上课，等等……
近几年，曾经为贫困山区教育做出过巨大而不可替代贡献的“代课教师”已经渐渐变成历史名称（事实上，还是有很多代课教师在逆境中默默的坚守），另一个问题开始凸现出来——所谓民间“私校”的处境……
应该说，这些坚守在贫困山区偏僻乡村的办学者是国家的功臣，但现在他们遇到的却是很不公正的对待，让人有“卸磨杀驴”之感……

今天（2013-2-24）刚刚接到刚接到织金县明华小学办学者的电话：当地教育局通知这个学校被取缔，本学期将不再被允许办学，数百学生将被分流到远处的其他学校（原学校所在村再无学校，不排除将有部分年龄小的学生，由于上学路途远而失学），没有对目前办学者给出任何说法，甚至没有给出一份书面的取缔理由……同时被取缔的还有该镇的三所同类学校。该县同类学校据说有数十所。

上个学期到该校走访所拍摄
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办学人肖杰女士为办学投入全部心血，目前负债数万元她父亲是一位老教师

大方县熊宇小学最近则接到县教育局《告知》：称该校属于非法办学，要求停止一切教育教学活动。明天是学校寒假后学生新学期报到的日子了，中心校却拒绝给该校发放国家发来的免费书。该校目前有700多个学生，十多位“民聘教师”，该校是民间热心教育人士白手起家办起来的，办学人熊宇老师三代都是教师，热心教育事业，目前靠自己的力量和少部分社会捐助建起了教学楼，有了十多间宽敞明亮的教室，办公室、图书室、警务室、微机室、学生伙房，还安装了校园广播、多媒体教室、校园监控器等，个人投资达百多万元，目前还负债38万元。该校十多位民聘教师兢兢业业，教学质量在当地名列前茅，受到当地人民群众的好评和政府的肯定，也得到了外界的多个媒体（包括央视、浙江卫视、凤凰卫视等）、公益团队和社会人士的关注，最近央视就在体育公益节目（冠军中国）中募集款项试图帮助该校解决活动场地问题。这份告知一下子使该校陷入绝境，牵涉到700多个孩子和数百个家庭……
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熊宇学校收到的《告知书》

去年，北大校友来到贫困山区同熊宇小学孩子们一起过六一节
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校长熊宇老师

下面发些我所拍摄的照片来看看这类学校的典型状况吧：

大方县马场镇倮佐坡小学（这是高山上的苗族村寨，一位苗族农民所办，曾经有120个学生）

从1987年开始，杨德祥老师就一直坚守在这里
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谈到学校的状况，杨老师黯然神伤
该镇中心校拒绝我们民间助学志愿者联系捐助人为这里重建学校，最近杨德祥老师还来电话询问我们为什么没有帮助他们重建学校——我一直没有把当地拒绝接受捐助的真相告诉他们，避免影响当地的“稳定”。

这是大方县猫场镇深山里的大石头小学（农民教师李友华已经在这里坚守了20多年，为什么他要坚守着这个不挣钱的岗位？他的父亲——一位老土改干部（去年去世）对我们询问的回答是：他不坚守，这些孩子就没有地方读书了）

学生身后的墙已经松动的好像一下子就可以推倒，小学生的小手可以从缝隙中伸出去……

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李有华老师在上课

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我们民间助学志愿者帮助联系社会力量帮助重建后的大石头小学

这是贵州六枝特区的一所由一位复员兵所办的村校，由于收入太低，他每天晚上赶到镇上去给一家企业打工看仓库，早上再爬山赶到学校给孩子们上课（该校已经为民间助学志愿者所联系的助学团队帮助重建）

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这是贵州纳雍县董地乡复员兵龙相老师在自己家茅草屋办的学校，发展后（学生达到500多人）被当地中心校收走，他又办起来学前班（目前有孩子200多人），一直在坚持。目前当地县政府已经表示对他办学的支持，并投资为他建设新校舍

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我在长期的贫困山区走访活动中接触到很多这样的民间“私校”，他们办学的目的不是赚钱，而是为了孩子们，他们在一定程度上缓解了当地人民群众“上学难”的问题，同时减轻了国家的负担，有着他们不可替代的历史作用，办学者往往备尝艰辛、负债累累——他们是民族的脊梁！是国家的功臣，他们应该得到肯定和支持（像目前纳雍县政府所做的那样），对他们目前存在的缺陷和问题，应该给予帮助和扶持，即使他们不再适合办学，也应该积极帮助妥善安排后路，而不应该是“卸磨杀驴”，到现在可以不再需要他们了就一脚踢开！应该拷问一下国家、政府、民族的良心！

[ 本帖最后由 gsjczzm 于 2013-2-24 23:57 编辑 ]

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作者: tina20040507 时间: 2013-3-28 13:25 标题: 沟通很重要

当地教育部门怎么看这些事？他们应该有他们的理由吧？

作者: bxfq 时间: 2013-12-7 21:08 标题: 人心

我只想问当地的所谓父母官是怎么当的~孩子上学都不行

欢迎光临信天谨游 (http://www.xintian.org/bbs/cn/)